我校崔践书记和胡峥嵘同志作品分别荣获“感动中国的教育”新闻作品评选一等奖和三等奖 作者: 时间:2013-05-15 08:43 浏览:

据党委办公室报道,国家开放大学(中央广播电视大学)与中国广播电视网联合推出的广播电视大学优秀新闻作品评选结果已于近日公布,获奖作品60部。国家开放大学81学院中士远程教育圆梦13万中士大学(解放军日报)等10部作品获国家开放大学八一学院推荐一等奖,广州广播电视大学推荐的“千村官上大学”(广州日报)等20部作品获一等奖。二等奖,青岛广播电视大学推荐的《青岛市40名劳动模范免费上大学》(中国教育日报)等30部作品。

这项工作获三等奖。获奖新闻作品真实反映了国家开放大学和电大系统在促进教育公平、提高全民素质方面所发挥的积极作用。崔健的作品《凌云瑶寨学习型耕耘者》——广西广播电视大学录字阮文凭获“中国教育运动”一等奖——广播电视大学优秀新闻作品评选;胡荣荣同志的作品《村民眼中的好树枝》——代表吴天来第十八届全国代表大会宣判,广西广播电视大学学生,被授予“感动中国的教育”。优秀新闻作品评选三等奖。”《感动中国的教育》——广播电视大学优秀新闻作品评选结果如下:1。

崔健的作品《凌云瑶寨学习种植者》——录广西广播电视大学紫阮文凭;胡荣荣同志的作品《村民眼中的好树枝》记录了十八大代表、广西广播电视大学学生吴天来。。

学校召开开放教育教师座谈会,探讨如何提高教学支持服务水平 作者: 时间:2007-11-28 16:46 浏览:

教育部主任黄海宁报道,11月26日下午,我校在1601会议室召开了开放教育教师座谈会。会议由胡泽民副主席主持,文法、经济管理、科技三所有关教师和高校领导参加。教务部、教育技术中心相关人员参加了会议。教师畅所欲言地谈论自己在开放教育教学中的经验,以及指导和辅助课程的教学,并结合自身的工作特点和教学实践,重点关注(1)开放教育教学实施过程中的现状和存在的问题;(2)如何加强开放教育教学的实践。管理我校的开放教育教学,规范各级电大的教学过程;(3)如何服务全区电大,特别是如何规范各级电大的教学过程。

县级电大提供教学支持服务,做好开放教育教学工作,提高教学支持服务水平等方面的思考自由。针对如何扩大办学规模、重视教学质量、如何根据学生人数实施个性化课程教学、如何进一步加强总部与分校之间的沟通等问题,个别教师提出了自己独特的看法。开展教学科研活动,深化教学模式,提高教学质量。会上,胡锦涛副主席充分肯定了各高校教师为改进开放教育教学所做的努力。同时,他强调,随着开放教育规模的不断扩大,将开放教育扩大到县乡两级是我校开展远程教育的必然趋势,教学质量始终是学校发展的生命线。

经过试点总结评价,开放教育的重点是教学质量。重点关注教学质量,特别是县级电大教学点的教学质量,使开放教育走上健康可持续的发展道路。第二,进一步加强对开放教育特点的认识,明确各级教师指导和协助学习的责任,使各级教师真正把开放教育的理念和模式贯穿于整个教学过程。第三,由于电大的层次性特点,教育教学部门需要将重点转移到课程教学支持服务的程序性方面,使各级责任教师在教学中能清楚地认识到各环节、各层次、不同时期的责任,并能在教学过程中充分发挥其作用。

程序过程是否可操作。同时,胡副校长要求教育行政部门在不久的将来加强对教学过程的质量控制,主校本学期的教学工作重点是网络教学资源的建设和更新。其次,教学质量管理部将全面检查本学期课程的在线访问和更新情况。第三,教育技术中心要做好电大在全区的网络支持服务,全面检查网络的正常运行,保证网络的畅通,为教学提供良好的网络支持服务。第四,教科书中心要明确课本的期限和订阅过程,提前计划下学期的订阅。。

北部湾职业技术学校来访

3月31日上午,北部湾职业技术学校校长梁延庆、钦州职业技术教育中心招生就业指导中心主任米东荣访问新闻网(记者/医院办黄军图/宣传部朱进)gmin和pan weili)。学院院长、教务部主任、继续教育中心主任、汽车系主任史令明在303会议室与来访者进行了座谈,就学校的发展、建设和管理进行了深入的交流。史校长详细介绍了我校在学校和教学发展以及学生管理服务方面的理念、做法和成果。石院长表示,经过国家示范性建设,我院积极开展教学改革,引进德国双元制、英国现代学徒制等国际先进教育模式。

在汽车工程系、机电工程系、财务物流系分别开展了中德职业教育汽车机电合作项目和德国首都项目。柳州泽福机械有限公司汽车零部件精密制造教学厂和英国现代学徒制试点项目等,将国外先进的教育理念融入到我们的教学建设和人才培养中。谈到校园文化建设,石校长说,校园文化是学校发展的理念、精神和目标。我们以“脚踏实地、认真做事”为宗旨,努力建设一个充满活力、进取精神和凝聚力的校园。施校长还向来宾详细介绍了“一站式”学生服务中心和24小时学生服务热线“校园110”。

梁延庆校长还介绍了北部湾职业技术学校的基本情况。北部湾职业技术学校目前正处于发展规划的关键时期。柳州职业学院在学校建设、教学改革、学生管理等方面的实践是值得学习和借鉴的。希望双方今后能进一步加强交流,感谢柳州职业学院不遗余力的引进经验。会后,石校长还陪同来宾参观了我们的“一站式”学生服务中心和教育培训基地。北埠湾职业技术学校领导参观了北埠湾职业技术学校校长梁延庆,并带领团队参观了北埠湾职业技术学校校长史令明,参加了会议,参观了我院培训基地。

网络教育学院认真学习贯彻胡总书记“七一”重要讲话精神 作者: 时间:2011-09-07 11:43 浏览:

网络教育学院黄海宁报道,2011年9月6日下午,网络教育学院全体工作人员召开座谈会,研究“胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话”。学习会由陶群校长主持。在学习会上,陶群主席重点讲解了“中国共产党完成和推进三大事件”和“开辟中国特色社会主义道路”,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度的实质内容。具有中国特色”。我们要“突出学习要点,把握精神实质”。首先,要充分认识秘书长讲话的意义,自觉增强学习贯彻讲话精神的自觉性和主动性。

第二,要自觉地把思想和行动同言论精神结合起来,自觉地把言论精神贯彻到自己的工作中去。去吧。在会上,每个人都畅所欲言,发表了自己的意见。我们一致认为,胡锦涛书记的讲话思想深刻,内涵丰富。这是指导我们全面建设小康社会取得新胜利的纲领性文件。对全党来说,这也是一次深刻的党课。同时,我们对党员的责任有了新的认识和理解。我们对做好工作,为网络教育服务有了新的信心和动力。全体教员表达了加强理论和专业学习、应用所学知识、增强服务意识、提高工作效率、各方面扎实工作的愿望,为电大网络教育的进一步发展做出了应有的贡献。

专题学习会议地点。。

我校老体协参加宜宾市老年人运动会太极拳比赛获佳绩

4月30日在宜宾市体育场举行的第四届老年运动会上,黄荣、邓红除了获得太极拳比赛团体一等奖外,还获得了个人一等奖,黄荣还获得了优秀运动员和优秀教练员奖。据了解,宜宾市第四届老年体育运动会4月25日正式开幕。参加本届老年人运动会的单位有区县企业高等院校和市老年人体育协会直属会员等28个。运动员总数将超过2000人。与往届相比,奥运会覆盖范围更广,吸引更多基层老年人参与,进一步促进了基层老年体育的蓬勃发展。

在这次运动会上,我校旧体育协会有四个项目要参加比赛。太极拳比赛的这一优异成绩,是我国老体协运动员在比赛中争创佳绩的体现。(贡献/李一然编辑/邱军制作/张旭东)。

西方战略管理学研究述评

   本文对西方战略管理学主理论、流派、观点、研究视角和贡献进行了述评,早期战略管理理论、流派和争议,中期的产业和外部决定论以及成熟期的战略管理理论。以期为我国战略管理研究提供参考。 
关键词西方战略管理学 战略管理理论 流派 外部决定论 内部资源论 
申德尔、安索夫和钱农(1980)指出《战略管理》杂志致力于研究战略管理主题。这些主题从理论、概念和实证方面对战略家、战略过程、战略实施等素进行研究。因战略管理涵盖内容的复杂性和多样性,系统研究战略管理需引进多方面、多层次学科理论,造成了战略管理理论的多样化。从宏观角度看,研究理论包括经济学、社会学、政治学和生态学;从微观角度看,学者还引进了心理学、认知学和行为科学;还有中观层次的系统论、混沌理论等。各种理论在假设条件和逻辑推理方面都有优势和局限。学者通常根据具体问题选择合适理论。因研究问题不同,各理论对战略管理的贡献有所不同。本文以下主介绍主流理论和流派及其间的差异和争论。 
一、早期战略管理理论、流派 
(一)战略管理理论 1960年至1980年,学者们提出决定企业经营业绩的素是成功的战略(Rumelt,Schendel & Teece,1994);成功的战略来自企业的决策(Ansoff,1985)如选择各种多元化战略(Rumelt,1974)和战略实施如设计匹配的组织结构(Chandler,1962);决策和实施的依据是企业的内在特有竞争力(Selznick,1957)、企业发展的历史(Penrose,1957)和资源(Andrew,1971)。这些早期理论认为在同一产业内,不同战略可以导致不同业绩。企业利润率差异的根本因素是管理者战略决策能力和企业实施能力。钱德勒(1962)定义战略为“制定企业的基本长远目标,以及为实现目标而采取的步骤和资源分配过程”。战略管理的目的是通过改变战略来适应不断变化的外部环境,以实现长久的生存和经济效益最大化。战略选择的内容是决定公司的经营范围和产品结构(Ansoff,1965),为此管理者应不断分析外部环境,发现机遇和挑战。战略实施的途径是合理分配资源以发展竞争优势抓住机遇或避开挑战(Andrew,1971)。在这些早期理论及后来迈克尔·波特的战略设计理论中(Porter,1985),战略被描述为“计划”或“设计规划”。战略管理实践应围绕有目的地制定和实施计划。这种战略管理思维的基本思想是企业战略制定总是遵循规范的决策过程。战略是规范的决策过程的产物,在决策中规划师的分析能力形成完美的战略方案;企业组织结构总是服从于企业战略;战略实施总是在战略计划之后,企业未来的战略不受当前结构的影响。这三个基本思想代表了后来被明茨伯格称为的“设计学派”(Mintzberg,1990;Mintzberg,Ahlstrand & Lampel,1998)。他认为设计学派的基本假设与现实有差异,指出(1)战略管理者不是超人,其处理信息的能力有限,不可能预见所有的未来;(2)战略并不总是由战略家规划的,企业可在学习中形成其战略;(3)战略制定和战略实施并不总是分离,可能同时进行;(4)组织结构并不总是跟随战略,未来战略有可能受当前组织结构的制约。明茨伯格吸取了早期行政决策理论决策过程的思想(Lindblom,1959),认为战略决策是一个复杂的过程,设计学派把其描述得过于简单化。现实的战略过程是战略制定和实施的循环渐进,在学习和适应中形成。明茨伯格和沃特世(Waters)(1985)提出了学习型战略管理模式,指出战略管理的方式是多样化的,从严格正式的计划到完全无组织计划的适应都有可能。明茨伯格及其同事的思想被学界称为战略管理的“学习学派”。 
(二)战略管理流派 战略管理设计学派和学习学派间的争议实际上反映了管理理论的差异。早期理论研究的对象包括战略家、战略决策过程及外部环境。理论基础是20世纪60年代初流行的行为管理学派(Cyert & March,1963)、组织理论中系统理论和权变理论(Thompson,1967;Lawrence & Lorsch,1967;Burns &Stalker,1961)。行为管理学派(Cyert &March,1967;Simon,1957)认为传统经济学决策模型的假设在现实中很难实现,决策者面临的环境是不确定的,实现最优决策的信息是不充分的,决策受决策者认识能力和个人目标的限制。在现实决策环境下,战略决策只能遵循最优化原则而不能追求产出最大化。行为管理学派对决策环境的认识是学习学派的基础。而设计学派从传统管理科学和控制论(Taylor,1911)出发,承认企业是开发系统,受外部环境的影响,企业可通过战略管理对外部环境进行调控,应遵循权变理论和配置理论根据企业规模、技术、战略、组织机构、企业文化等进行协调。随着战略管理学界对行为学派的逐步接纳和认知科学的传播,20世纪90年代后学习学派的思想被学者所接受,学界开始对战略管理过程感兴趣,而不是仅限于研究战略内容。其对后来更新的战略理论如战略领袖理论和知识管理,都有一定的影响和启发。但在通常的战略管理教材中,因“设计”的概念较规范和简,设计学派的模式仍在教育和咨询业占主导地位。 
(三)战略管理争论 早期战略管理学者对于从战略角度回答企业业绩差异并没有争议。学术界和咨询界逐步认可战略是影响企业长远发展的重因素和战略与组织结构相关。这两种观点是理查德·鲁梅尔特(Richard Rumelt)于1974年博士论文提出。他用统计模型证明企业多元化经营和业绩相关;适度的多元化能提高企业业绩;企业战略和结构相关。根据Google提供的论文引用情况,该论文已被引用近2000次。此外,1994年阿姆伯戈(Amburgey)和达欣(Dacin)对战略和结构进行了专题研究,发现战略确实和结构相关,并相互影响,但战略对结构的影响更显著。然而,2000年帕里奇(Palich)、卡迪纳尔(Cardinal)和米勒(Miller)对过去30年内55篇实证研究进行了整合分析(Mata-analysis),结论是企业业绩和多元化战略的关系是非线性的。
  二、中期产业和外部决定论 
(一)波特竞争战略理论 早期理论认为公司业绩的决定因素是战略家、战略和以组织结构为代表的组织因素,这种观点基本是内部决定业绩理论(Hoskisson et al.,1999)。20世纪80年代初,哈佛大学的迈克尔·波特教授把研究产业组织效率的产业组织经济学的引入战略管理,其两部著作《竞争战略》(Porter,1980)和《竞争优势》(Porter,1985)奠定了现代战略管理理论的基础。在这两部著作中他详细描述了他在《哈佛商业评论》发表的影响企业战略的外部力量理论(Porter,1979),认为企业业绩主由五种决定产业结构的力量决定客户、供应商、竞争对手、潜在进入者和替代品。五种力量决定了企业产品的成本和价格从而对企业业绩有根本影响。这五种竞争力分析模型简称“五力模型”。企业决策者可通过产业竞争结构分析估算产业利润水平,而对进入和退出某产业进行决策。由于实用性该模型已成为战略管理基本分析模型。波特还指出企业想赢得额外利润,必须具备两大基本优势之一成本优势或差异化优势。成本优势指企业通过更低的成本来赢得顾客,实现薄利多销,从总体上获得更大回报。差异化优势指企业产品或服务具某些独特功能。该功能可使企业在和五种力量竞争时,削弱客户的谈判力量,从而提高产品价格,获取比市场平均水平更高的回报。在这两大基本优势基础上,结合早期战略管理理论业务范围选择思想,波特总结了在竞争中企业可选择四种基本竞争战略成本领先战略、差异化战略、集中性战略(集中成本领先和集中差异化)和复合战略。《竞争战略》是继《战略和结构》后另一里程碑式著作。波特的五力模型为研究企业在制定战略时外部环境分析提供了较有说服力的理论框架,从而弥补了早期战略管理理论在外部环境分析中产业环境分析的不足。此外,五力模型发展了公司级战略理论,尤其对企业多元化战略提供了新的视角。此外,波特提出的两种基本战略优势从市场和外部环境分析企业内部资源,进一步延伸了企业如何利用竞争优势获取超额回报理论,为他的战略分类提供了有说服力的依据。因此,波特的另一突出贡献是提出了系统的业务级战略系统。此外,在《竞争优势》中,波特描述了企业内部价值产生过程。波特把企业活动分为两类基本活动和支持活动。这些活动相互联系,形成内部价值创造系统,称为价值链。在他看来,企业竞争优势产生于内部价值链上的各项活动。尽管价值链对解释企业业绩的另一基本问题——企业如何产生价值——有所贡献,但从战略分析角度价值链类似SWOT中的内部分析。另外,价值链对企业内部资源的认识不如内部资源论详尽和深刻,因此价值链理论不如五力模型和竞争战略更能引起学者重视。然而,价值链为企业内部资源分配提供了有效工具。波特的战略竞争力理论借鉴产业经济学中的多点竞争理论和价格理论。波特成功地把产业经济学中市场壁垒、市场份额、多头垄断力量、战略对峙和产品线竞争力度等概念引入战略管理领域,对个体企业进行分析(Hoskisson et al.,1999; Rumelt et al.,1994)。根据战略竞争力理论,战略决策主决定企业应选择的产业和在该产业中的定位。企业业绩差异主源于所在产业利润率和在该产业内所属的战略群体,也即“外部市场定位决定企业命运”。这些思想和经济学有密切联系,波特的理论被认为是经济学对战略管理的重贡献之一。这些思想侧重于外部力量对企业业绩的影响,波特的理论也被认为是外部决定论的主代表。明茨伯格把波特的战略思想称为战略管理的“定位学派”。可以看出,外部决定论和早期内部决定论间有根本分歧。外部决定论基本忽视了企业内部战略家和内部资源对业绩的影响。从决策的角度讲,战略家和战略制定过程似乎并不重。这和早期战略管理的初衷背道而驰,因此引起了战略管理学界研究企业如何控制自己命运的学者的反驳(Nelson,1991)。以鲁梅尔特为代表的学者通过误差分析发现企业战略和业务本身对业绩有影响,甚至其影响大于公司所在行业对公司业绩的影响(Rumelt,1991;Brush,Bromiley & Hendrickx,1999)。近年来大部分实证研究和鲁梅尔特报告的结果一致。另外,一些学者对波特的战略群体理论提出质疑,认为企业在产业内的群体不一定存在;且战略群体未必能解释行业内企业之间的业绩区别(Barney & Hoskissson,1990)。近年来实证研究还没有形成对这一命题的定论。 
(二)交易成本理论 不可否认,经济学思想为丰富战略管理理论做出了巨大贡献。除了波特对产业经济学的引进,战略研究还引入另外三种非常主的经济学理论交易成本理论、代理理论和博弈论。篇幅所限,只介绍前两种理论。在1975年和1985年的两部著作中,奥利弗·威廉姆斯在科斯(1937)提出交易成本概念的基础上,从交易成本的角度解释企业存在的原因。交易成本理论认为交易者在有交易需求时,会选择两种交易方式中的一种市场买卖方式和自我生产方式。交易者在现代化工业时代大部分是工商企业。在价格理论成立的情况下,正常的交易双方会按市场价格进行交易,因市场价格能完全反映交易产品的价值。但交易成本理论认为现实情况可能存在卖方投机行为和交易者有限理性导致市场交易失败,从而促使交易者考虑自我生产来满足需求。市场交易风险导致买方在直接购买和自我生产中进行选择。卖方投机行为最可能发生在不确定因素多和资产专用性情况下。所有不确定因素和资产专用性企业会考虑自我生产所需产品来降低交易方的可能投机行为。自我生产虽能最大限度降低投机行为,但交易者应考虑建立企业的行政成本、对产品需求的频度和开发专用资产的风险。故交易方会在两类成本和风险间进行选择。交易成本理论对企业经营范围和组织结构设置从成本角度进行了近乎完美的解释,尤其丰富了早期战略学创始人钱德勒的业务型组织结构理论,所以被研究公司级战略的学者广泛采用。它还被誉为经济学思想、战略管理思想和组织理论的完美结合(Rumelt,Schendel & Teece,1994)。在过去30年中,交易成本理论被广泛应用于研究多元化、一体化、合作、并购、资产分离等战略领域。在日益加快的企业国际化进程和科技进步对交易风险和资产专用性影响越来越大情况下,交易成本尤其成为研究国际化战略中合作方式的主导理论。
  (三)代理理论 与交易成本、产业组织理论解释企业业绩差异的视角不同,代理理论Jensen & Meckling(1976);Eisenhardt(1989)认为,业绩由管理者决定。现代企业所有权和管理权分离造成潜在管理层和所有者利益冲突。代理理论基本思想最早由简森(Jensen)和梅克林Meckling(1976)提出,后来被艾森哈特Eisenhardt(1989a)改进。代理理论认为在现代企业中,管理者和所有者的关系是基本的代理和被代理关系。代理人是有限理性的决策者,具有自私性和投机性(Eisenhardt,1989)。因信息不对称,管理者可能会利用掌握的内部信息,通过企业经营追求自身利益而牺牲股东利益。如果企业能制定合理的监管方式约束和引导管理者,使其按股东目标进行决策,企业就可实现较好的经营业绩。可以看出,代理理论和交易成本理论都基于类似假设,但代理理论更强调对决策者的管理,且更适合在所有权和经营权分离的公司中应用。代理理论对提高经营业绩的基本思路是设计合理的代理合同,通过对代理即管理层建立合理的报酬系统和惩罚系统,来约束和减少投机行为,以实现股东目的。代理理论认为,代理的私人利益包括追求个人声望、权利、降低经营风险和被强行收购的风险,从而降低被解雇的风险(Hoskinson etal.,1999)。这些利益会影响经营决策的质量,因此,在研究企业重大战略决策时就需考虑代理的投机行为,代理理论也就成为战略管理研究的一个视角。代理理论应用较成功的三个战略管理研究课题是多元化战略、公司治理结构和创新。在多元化战略研究中,代理理论认为管理层为了降低经营风险,会盲目追求多元化而牺牲企业业绩。因管理层的管理经验和自身价值被所在企业的特殊性所限制,而没法通过别的有效方式来降低管理经验专用性的风险。最有效的方式似乎是加大多元化力度尤其是非相关多元化。另外,多元化也能有效地扩大企业规模,从而增加管理层控制市场的力量。公司治理结构的实证研究证明企业规模和管理层的薪酬显著相关(Tosi & Gomez-Meija,1989),更支持了代理理论的观点。此外,研究创新的学者认为,创新的高风险也会让倾向于回避风险的管理层降低对研发的投入,从而降低股东获取更大未来回报的可能性(Hoskinson,Hitt & Hill,1993)。为了防止高层管理者这些潜在的不利于增大股东回报的行为,代理理论建议通过合理地设计公司治理结构来鼓励管理层增加研发投入,减少不必的扩张和防范投机的经营行为。公司治理结构研究的重点是通过设计股东结构、董事会结构和管理层报酬方式来减少管理层和股东的利害差异。 
三、成熟期战略管理理论 
(一)资源基础理论 20世纪80年代后期,交易成本理论和代理理论似乎把战略管理研究重点从波特倡导的外部环境控制论导向企业内部,因交易成本理论和代理理论都强调战略家的有限理性、企业内部资产的专用性和外部的不确定性。基于此,学者们进一步提出一系列对企业内部资源的再认识。认为企业资源具备独特性和不可复制性(Rumelt,1984);不同企业能力不同导致相同的战略资源创造价值的潜力在不同企业中不同(Barney,1986)。企业内部资源能够提供核心竞争力(Parahalad &Hamel,1990),可为企业提供持续和可延伸的优势;特定的办公常规(routines)难以被其他企业模仿,从而成为企业的竞争力(Nelson &Winter,1982)。从企业资源视角认识企业竞争的思想在1984年被沃纳菲尔特(Wernerfelt)称为企业内部资源论。1991年杰伊·巴尼(Jay Barney)系统地综合了这一认识,发展为可从内部分析可持续竞争优势的理论。巴尼认为企业内部资源应具备四个特征才能产生持续性竞争优势。一是企业资源能创造价值;二是企业资源具备稀缺性;三是企业资源不能被竞争对手完全复制;四是企业资源不能被外部资源所替代。这四个特征使企业能发展战略能力,以产生可持续竞争优势和超额回报。除了以上四点,巴尼还指出波特的战略群体对企业资源认识的缺陷,认为企业资源和能力不尽相同,战略资源在企业间不能随意流动。企业内部资源的互补性和特异性限制了竞争对手对企业核心竞争力的复制。战略资源的发展通常具备特定的历史条件、资源产生具备复杂性和因果关系模糊性,因此战略资源难以被竞争对手在短时期内复制。内部资源论实际上回答了企业竞争的第二个和第三个问题为什么有些企业能获得更多回报?为什么有些企业能持续性地获得更多回报?内部资源论的解释是超额回报。稀缺资源能发展稀缺能力,从而造成企业的产品和服务具备超额回报。而不可复制和替代性解释了可持续性问题。由此,战略管理的核心内容似乎有了更完善的解释。因此,从巴尼的文章始,内部资源论占据了研究主导地位,战略管理课题也相应地从探讨竞争素转向讨论持续竞争力和企业价值创造。 
(二)企业知识理论 内部决定论还有两个有影响力的理论企业知识理论和战略领导力理论。企业知识理论是研究企业如何创造价值和创新的主导理论之一。企业知识理论最早由研究企业合作的科格特(Kogut)和詹德(Zander)(1992)提出。科格特和詹德在物理学家和哲学家迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi)(1967)把知识分为显性知识和隐性知识的基础上,认为企业的存在在于共享和创造知识,知识是价值创造的源泉。每个人的知识结构和内容不同,所以共享知识就能增加价值创造的机会。显性知识是可记录和易于传播的知识,隐性知识只能通过社交和沟通以潜移默化的方式进行传播。科格特和詹德(1992)认为,企业之所以存在是由于它们能够制定比一般社交更高层次和更深刻的流程,在企业内部能最大限度地共享知识特别是隐性知识,并能挖掘知识在价值创造中的潜力。企业知识理论直接揭示了价值产生和价值创造的原因,一定程度上和波特的价值链思想相关,但也有区别。知识理论假定知识是最重的战略资源,具备战略资源的不可复制性。其依附于人力资源,具备黏性。掌握知识能为企业发展可持续竞争力和提供超额回报。由于知识的特性,知识管理思想被学者发展为系统的知识管理理论(Grant,1996a;1996b),被广泛用于研究企业合作战略和职能级创新战略。然而,学者对知识理论并不是没有争议。知识理论倡导放弃个人自私性假设,认为即使人不自私,也不能共享所有他知道的知识。这种见解动摇了交易成本理论和代理理论,尤其引起交易成本理论学者的反驳。科格特和詹德(1996)试图从社会学角度解释,但福斯(Foss)(1996)指出知识理论难以解释企业成立的原因,尤其为什么企业有目的地占有资产。交易成本理论和知识理论间的争议是除内部资源理论和以产业经济学为基础的竞争战略理论间争议外的另一个焦点。
  (三)战略领导力理论 1984年汉布瑞克(Hambrick)和梅森(Mason)倡导系统地对企业战略领导力进行研究。其专注于企业高层和董事会。建立在认识论和行为科学的基础上,战略领导力认为企业各项活动反映了企业高层管理者个人和团队的能力、兴趣、价值观和利益(Hambrick &Mason,1984;Finkelstein & Hambrick,1996)等,企业的经营业绩和企业高层领导的特征息息相关。企业领导力从心理学、认知学、社会学和政治学等多角度研究企业高层管理者的战略决策过程、首席执行官的任命、高层团队合作等内容。大量实证研究支持企业高层领导团队对企业战略管理的影响。战略领导力研究企业高层管理团队对企业业绩的影响,故它也可纳入战略管理内部决定论的范畴。但其注重探讨高层管理者特征如何影响战略制定和战略实施。研究发现企业高层领导和董事会能通过外部关系网络、个人和团队决策能力、高层团队合作和融合精神等影响企业业绩。战略领导力另一个重贡献是试图解决以往理论对战略影响企业业绩的争议(如Liberson & O’Connor,1972;Child,1972)。汉布瑞克和芬克尔斯坦(Finkelstein)(1987)提出企业管理层对企业业绩的影响取决于管理层的审慎能力(discretion)。在审慎能力高的情况下,对业绩的影响大。反之对业绩的影响微乎其微。同时管理层的审慎能力受竞争环境、组织环境和个人背景的限制(Hambrick & Finkelstein,1987)。 
(四)对内部资源论的反驳 近20年来内部资源论成为解释战略管理核心思想——竞争优势及其可持续性——的一个关键理论。然而内部资源论并不完美。战略管理学者提出其思想有几个漏洞一是潜在的循环论证(tautology)问题。学者们指出内部资源论解释形成竞争优势的第一个必条件是企业应拥有产生价值的资源,而该理论对竞争优势的定义也是建立在企业创造价值的基础上,这实际上说a造成了b因为a=b(Preim & Butler, 2001;Bromiley & Fleming,2000)。这样就导致该理论不能被否定,从而违反了理论的科学性。二是内部资源论关于价值创造没有考虑外部环境特别是客户需求(Preim & Butler,2001)。如果考虑客户需求,形成竞争优势的战略资源应是不固定的,这样就造成竞争优势不可能是持续性的(Bromiley &Fleming,2000)。三是产生竞争优势的内部资源是无限的,这样就造成理论上永远无法发现产生竞争优势的根本源泉(Bromiley & Fleming,2000)和实证研究中难以有标准可以解释应变量的变化。尽管巴尼(2001)著文回应这些学者,但内部资源论的缺陷很难从其现有理论假设上得到弥补。 
四、结论 
综上,早期战略管理学从行为科学的角度把该领域的研究问题定义为企业如何行动?为什么企业和企业有所不同?多元化经营的企业公司总部的设置有何必性?但后来,由于战略管理思想在实践中的应用,学者对战略管理的研究侧重于探讨造成企业多元化经营的原因。对经营业绩的探讨不可避免地导向对企业价值创造和价值实现的研究。因此,战略管理研究的问题随着时间和研究的深入稍有变迁,但总体上还是围绕企业成败的原因这个核心命题。企业成败的命题实际包含三个相互关联的问题为什么有些企业能产生经济回报而其他企业不能?为什么有些企业能带来更高回报?为什么有些企业能持续产生回报而有的企业只是昙花一现?早期的战略管理学科和学术研究关注第一个问题(1960—1980年);中期和当代研究更关注后两个问题(1980年至今)。尤其1991年后随着内部资源论的广泛流行成为研究重点。未来发展方向。一是社会网络理论。社会网络理论和企业知识相辅相成,从外部认识企业如何创新,从而补充了知识网络理论从内部对创新的认识。由于具备较成熟的理论思想和实证研究方法,发展非常迅速。发展方向主是解决理论内部的争议和扩大其应用性。二是动态竞争力理论。基于对内部资源论缺陷的认识,学者们继续寻找企业能产生可持续竞争优势的原因,把动态竞争力和功能性能力区分开来,这种区分解决了理论上造成可持续竞争优势的内部能力可能是无限的,从而弥补了内部资源论的缺陷。该理论还不完善,近期有学者提出企业最多只能拥有暂时竞争优势。暂时竞争优势的产生和影响正成为战略管理学者的研究热点。三是客户价值理论,也是针对内部资源论的缺陷。学者指出企业价值创造和价值实现或价值占有过程应把客户需求和消费过程结合起来。其观点还有待实证研究。由于价值创造在战略管理中占核心地位,对客户在价值创造中的研究和相应理论是一个非常有价值的发展方向。该理论可能是一个研究热点,因为理论和实证都还处于初步阶段。 
*本文系2012年度河南省高等学校人文社会科学研究项目(项目编号教社科2012852)的阶段性成果 
参考文献 更多管理学论文请参考http//www.starlunwen.net/glxlw/
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8Priem, R.L., Butler, J.E.Is the Resource-based“View”a Useful Perspective for Strategic ,2001Management Research?.Academy of Management Review, 2001. 

  

宽严相济的刑事政策视野下推进社区矫正的思考

   2006年10月11日,中共中央十六届六中全会上,通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,决定中提出在我国现阶段实行 宽严相济的刑事政策。该政策的实行同时意味着宽严相济的刑事政策正式成为了我国的基本刑事政策。国家制定刑事政策不仅仅是为了打击犯罪,更重的是为了保 障人民的权利与安全。刑事政策是针对现今社会的治安状况,基于民主与法治,通过对近些年犯罪现象以及犯罪原因的分析研究所采取制定的。所以,将宽严相济的 刑事政策推进社区矫正可以从小部分入手,打击犯罪、保护人权,避免由各种利益冲突所引发的严重犯罪和治安问题。将“严打”与“宽大”相结合,也正是实现了 我国构建社会主义和谐社会的伟大目标。文章阐述的则是关于社区矫正与宽严相济刑事政策问题的思考。
关键词宽严相济;刑事政策;社区矫正;和谐社会
所有的治安问题甚至严重犯罪都是由利益的冲突引发的,这些利益冲突的来源很广,不仅仅是所谓的政治领域,更多的是经济领域和思想领域。这些利 益冲突纠结起来就容易产生犯罪和治安问题。以往的“严打”政策,只是一味地对犯罪现象及罪犯本身进行惩罚,效果却不佳,但是严打的刑事政策确实还是得到了 一定的运用,并稍有成效,所以不能完全否定。针对以往刑事政策变革及发展的不断反思和总结,最后决定为了实现构建社会主义和谐社会的奋斗目标,实行严宽相 济的刑事司法政策。这一司法政策的颁布即保护了人民的根本利益,又体现了人民群众对于社会法制的诉求。将宽严相济的刑事司法政策推进社区矫正,正是用恰当 的法治体系来调整各个领域的利益冲突,从而建立良好的社会关系。
我国的监狱押犯已经严重超过实际的关押能力。监狱日益增长的人数,使押犯的物质、文化等等多方面求都得不到满足,从而对罪犯的心理教育非常 不利,导致罪犯的改造质量得不到提高,犯罪率也因此不断提高,国家对这部分下发的资产也日益增多,实属不必的浪费。通过社区矫正的刑罚方法,就可以大大 减少监狱在押犯的人数,减缓监狱的压力,从而有效提高罪犯的改造质量,除此之外,对于减轻我国的财政压力也有很好的效果,通过社区矫正来节省国家资源,同 时正符合了我国的刑罚经济思想。
一、社区矫正的基本理解
社区矫正,是根据我国刑事政策的变革和发展而不断调整的,总结以往的犯罪现象和犯罪心理而进行的相应探索。社区矫正的方法正是体现了宽严相济 的刑事政策,也符合我国现阶段刑罚体制改革的发展方向。社区矫正与监禁刑是两种截然不同的行刑方式。社区矫正的行刑方式,是指将符合一定条件的罪犯,在判 决、裁定和决定确定的期限内置于社区内,并交由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下对其进行犯罪心理及行为恶习的矫正,并且促 进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。监禁刑的行刑方式,是剥夺犯罪人的人身自由,对其进行教育改造与劳动改造的一种刑罚执行方法。社区矫正的对象主 包括五种分别是即将被判为管制的罪犯、已被宣告缓刑的罪犯、已被裁定为假释的罪犯、已被暂予监外执行的罪犯以及被剥夺政治权利求在社会上服刑的罪犯。 而负责社区矫正的国家机关主是司法行政机关和公安机关。
通过这几年的实践证明,社区矫正充分发挥宽严相济刑事政策的特点,高效利用社会资源,并且有针对性的对轻微犯罪及未成年犯等等罪犯类型进行教育改造,这样不仅仅提高了罪犯进行教育改造的质量,更有利于社会的稳定性,降低再犯率,节省行刑的配置、成本资源。
二、社区矫正的不足
对于社区矫正的行刑方式,我国现阶段还是处于试点探索的阶段,并没有进行完成成熟的推行。从我国目前的社区矫正的试点情况分析得到的效果确实 非常显著的,社区矫正确实在刑罚实践中发挥了效用,并取得了很大的成果。但是尽管如此,社区矫正还是存在诸多不足,主原因是相关法律的滞后,除此之外还 包括人们对社区矫正认识上的偏差以及实践经验不足等因素,这些原因都是社区矫正工作继续实行发展的绊脚石。以下的几个方面,针对这些不足作出分析讨论。
(一)适用对象范围
一直以来,我国的行刑方式都是以监禁刑为主的,非监禁的行刑方式一直都作为辅助方式,所以对于非监禁的行刑方式的应用处于非常薄弱的程度。所 以,社区矫正的适用对象的范围比较窄。社区矫正主包括三种刑罚管制、缓刑、剥夺政治权利;以及两种刑罚执行措施假释和暂予监外执行。但是,这些方式 在实践中适用率一直不高,加上法律在管制、缓刑等适用对象的条件规定又抽象且严格,导致行刑的执行率很低。有数据显示,2009年中国犯罪数量打破了 2000年以来一直保持的平稳态势,出现大幅增长。统计2009年1到10月全国刑事案件立案数和治安案件发现受理数大幅增长,刑事案件数增幅在10%以 上,治安案件数增幅达20%左右,全年刑事立案数达到530万件,治安案件数达到990万件。 据司法部最新统计,全国社区矫正试点三年累计接收社区服刑人员72070人,解除矫正20278人,现有社区服刑人员52092人,其中管制1574人, 缓刑33576人,假释5810人,暂予监外执行1952人,剥夺政治权利8137人。传统思想的影响,我国受重刑主义思想的影响非常大,导致长时间以处 罚苛刻的监禁刑为主,非监禁刑为辅。但是,在西方的一些国家,被实行缓刑、假释等等所占百分比远远大于实行监禁的百分比。其中加拿大的非监禁执行率最高, 达到了总人数的79.76%;而美国、新西兰、澳大利亚、法国也占到总人数的70%以上;日本也占到了50%。根据统计,我国近些年来的数据显示,我国最 高的非监禁刑比例也仅仅只占到总人数的17%。这样的低适用率也正是意味着我国的司法实践做得还不到位,现阶段处于社区矫正的适用对象比较少。所以,我国 就更需探索更加适用于我国司法实践行情的刑罚方式,充分利用社会资源,使罪犯更早地回归社会,并降低再犯率,实现和谐社会的发展。
(二)配套法律制度
  所有国家机关的刑罚执行工作都是由法律作为保障的,而社区矫正所需的配套法律制度更加丰富、更加复杂,所以才导致了我国现阶段针对社区矫正的配套法 律制度缺位。在西方的国家,实行社区矫正所包括的执行方法更具有与多样性,除了缓刑、假释、特殊情况下监外执行等之外,还包括半监禁、周末监禁、家内服 刑、社区服务令、保护观察、辅导处分等替代措施,多种的刑罚种类已经形成了配套完善的的社区矫正体系。然而,对于我国的现阶段情况而言,没有出台《社区矫 正法》,指导社区矫正工作的是2012年3月由最高人民法院、最高人民检察院、司法部、公安部联合出台的《社区矫正实施办法》,虽然对社区矫正的适用种类 及执行主体有了明确的规定,但毕竟该实施办法是行政规章制度,与西方国家的司法制度相比,我国的社区矫正实践缺乏法律支持与保障,很难扩大社区矫正行刑方 式的适用范围。
(三)矫正考核措施
我国现阶段的社区矫正行刑方式并没有对社区矫正罪犯的考核奖惩缺乏依据,导致罪犯在改造过程中没有信心,影响了整个社区矫正的效果。但是,我 国的一小部分省市,仍然针对社区矫正做出了一定考核奖惩制度,一般都以考核计分、奖惩办法等等为主,这些奖惩措施都是需与公安机关、审判机关、监狱等国 家机关进行协调衔接的,尽管如此,社区矫正还是缺乏有力的法律保障和法律支持。由于社区矫正是刑罚执行活动,所以就必须存在一定的惩罚力度,其奖惩方式、 惩罚力度以及社区矫正的判定标准都是需明确指明的,是需有相关的规定全面、系统、明确的指出。但是,尽管如此,社区矫正的真正实践过程中,奖惩情况的 兑现也是一大难题,判定过程过于繁琐、不易操作,能够实行的奖惩措施对于矫正对象而言并起不到鼓励效果,所以不论是在执行上还是效果上都是问题,执行起来 困难。
(四)缺乏公众认同
由于我国受到传统思想的影响巨大,所以长期以来在公众中形成了一定的观念,导致公众对于新的思想方式无法接受,社区矫正得不到真正意义上的认 同。从传统的观念上来说,人们一直都认为如果一个人犯罪了,就应当得到应有的惩罚,用严苛的刑罚来赎罪。再加上对犯罪分子的不信任和不理解,导致不少公 众都认为,只有将罪犯关进监狱进行监禁才能保证社会的安全,维护社会的治安。如果如社区矫正的方式所言,将罪犯进行非监禁方式处理,会让公众无法认同,大 多数人会认为这种方式是不合理、不安全的,将罪犯放在社会上容易导致社会治安问题得不到保障,社会管理失效,罪犯没有得到教育改造而再次走上犯罪道路,威 胁到社会公众的生命财产安全。所以,就是因为这样的观念已经在大众的心理根深蒂固,才导致社区矫正的执行过程很艰难,群众在行刑过程中所表现出来的愤怒、 焦虑、不安、恐惧都给服刑人员及执行人员带来了不便。打好公众的理解基础是非常必的,因为任何制度都离不开社会公众,如果不能保证公众的认同,这项制度 是无法执行,也不可能发挥应有的社会效果的。
三、贯彻宽严相济刑事政策的社区矫正
正因为现阶段社区矫正的行刑方式存在诸多不足,这些不足都对于宽严相济刑事政策的贯彻产生了的阻碍作用。因此,为了更好地保障服刑人员的权 利,推进和谐社会的构建,也为了更快更有效地推动宽严相济刑事政策,就必须在法律司法制度的建立和完善上达到严谨的层面,以至于宽严相济刑事政策的认真贯 彻。以下阐述了针对几个方面认真贯彻宽严相济刑事政策的社区矫正的相关讨论分析。
(一)社区矫正的适用对象
扩大社区矫正适用对象,主解决的是适用对象类型的问题,到底什么样的罪犯才符合置于社区进行矫正教育改造。在国外,社区矫正已经逐渐成熟起 来,以澳大利亚为例,社区矫正服刑的适用对象分为三种第一种是轻刑犯,指的是犯罪被判两年以下或者数罪并罚少于5年的;第二种是未成年犯,犯罪情节较 轻,且判断力不足;第三种是被法定的监禁期经批准获得假释的罪犯。然而,针对职务犯罪、杀人等严重暴力犯罪、使用武器、累犯、同伙犯、有组织犯、贩卖毒 品、重伤害等等严重刑事犯罪,都不属于社区矫正的适用对象范围内。结合我国现阶段的实际情况,从有利于社会治安和谐、稳定的角度考虑,确定社区矫正的适用 对象条件包括未成年犯、微罪犯和过失犯。另外,加上宽严相济刑事政策严厉的条件,把握社区矫正的适用对象条件尺度,对一些严重犯罪应禁止适用社区矫正的 行刑方式。
(二)完善社区矫正考核制度
社区矫正考核制度,即服刑罪犯的奖惩机制,基本上包括几方面内容第一,是从立法的角度规定执行人员对于缓刑、假释的撤销以及对暂予监外执行 罪犯的建议收监,并由司法行政机关联合人民法院和监狱、看守所进行共同提议并监督管理;第二,针对缓刑和假释前的罪犯,应当适当的增加相应的调查制度,所 有程序应当由监督考察社区矫正服刑人员的相关司法机关来执行并负责;第三,应当建立完备的缓刑考验期制度,在考验期内应当集中体现宽严相济刑事司法政策。 不同的情况作出不同的解决措施,对于违反社区矫正有关规定逃避劳动的,给予警告、行政处分等;对于性质恶劣、恶意逃避劳动,并且屡教不改的,给予拘役或有 期徒刑的处罚。这样的方式体现了刑罚执行的严肃性和严密性,同时也促进了宽严相济刑事政策在社区矫正执行过程中的效用发挥。
(三)加快法律完善的进程
为了更加有效地推进社区矫正的行刑方式,系统地进行相关法律规定的制定,完善社区矫正的相关法律制度,分析司法实践过程中遇到的问题,总结经验,使相关法律制度更加成熟,增加权威性,为社区矫正的推行提供必的法律保障和法律支持,彻底解决配套法律制度缺乏的问题。
(四)加强社区矫正的宣传力度
为了改变公众对于社区矫正的观念,就需加大对社区矫正行刑方式的正面宣传力度。使人们从思想观念上,抛开传统思考方式,解除大众对于这一刑 罚方式的不安和焦虑。在宣传时,应当针对社区矫正的严苛和宽大两个方面向群众进行讲解,让群众认识到不是所有罪犯都会处以这种程度的处罚,社区矫正的对象 是经过司法部门按照严格的标准予以筛选和鉴别的,并且是由相关国家机关监督管理执行刑罚的。
总的来说,社区矫正的好坏取决于社区矫正人员教育矫正的成果,这些都关系到整个和谐社会的
治安问题及法律安全保障,也同时意味着社会主义和谐社会的构建,建立完备、系统的配套法律制度,制定严苛的适用对象条件,在服刑种类上以宽大 形式执行,增加服刑种类的多样性。由此,大力推进社区矫正制度,并且根据我国现状不断改革完善矫正制度,社区矫正才能逐渐被大众所接受,发挥其应有的功 效。
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作者简介刘兰(1975—),新疆司法警官学校法学讲师,研究方向刑法学、社区矫正学。

  

谐波对供电系统与其影响性分析

  
  中图分类号TV212
  
  现代化社会离不开电源以及各种用电设备,但是谐波的产生给供电系统与其供用电设备带来了一些不良影响,已经从某种角度影响到了社会安全。本文通过工作实践,简介绍了谐波对供电系统的部分影响,并详细介绍了降低谐波对供电系统影响的具体措施及其应用,包括增装动态无功补偿装置、家装滤波装置和改善供电环境。希望有关人员加以借鉴和参考,将谐波对供电系统与其影响性分析的更透彻,从而更好解决这一难题。
  关键词谐波;供电系统;影响
  在理想的供电情况下,良好的供电系统应该是提供具有标准正弦波形的电压,但在实际供电情况下,供电系统提供的电压波形往往会因为某些原因而偏离正弦波形。谐波的产生对供电系统也就产生了不少影响,将供电系统提供的电能质量变坏了,而供电系统提供的电能有质量问题就会给供电系统与其供用电设备带来一系列不良反应。因此,减少谐波的产生,降低谐波对供电系统及其供用电设备的影响刻不容缓。
  一、谐波对供电系统及其供用电设备的影响
  1、影响继电保护以及自动装置的性能和可靠性
  在电力系统中以负序量为基础的继电保护以及自动装置对供电系统的安全起到了很大的作用,但是由于这些保护装置的整定值小但灵敏度又比较高,所以谐波对这些继电保护以及自动装置的影响就十分严重了。在负序基础上叠加上这些谐波的干扰就会引发电机负序电流的保护误动,变电站的主变复合电压启动电流保护装置负序电压元件误动,并会引发线路各种型号的高频保护、距离保护、自动准同期装置、故障滤波器等发生误动严重威胁到了供电系统的安全运行,如若不能及时解决这些复杂性问题可能会给供电系统带来不必的麻烦。
  2、降低了计量仪器的计量精确性
  很普遍的用电常识,大家都知道,我们日常所用的电压都是220V,频率都是50Hz,供电系统的计量装置都是按照50Hz的标准正弦波形设计的。如果负荷电流中夹杂着谐波成分时,就会影响到感应式电表的正常工作了。谐波参合在负荷电流中会影响到电流的实际流量,而谐波源用户的电表记录的确实扣除一小部分谐波电能后的基波电能,通俗点说就是记录的电能比实际使用的电能少了一部分,那么用户在交电费的时候就可以少交点,从一定程度上污染了电网系统,影响了电网系统的正常运行。
  3、对供用电设备的影响
  正常情况下,民用电器额定电压值都220V,频率50Hz。如果将夹杂着谐波成分的基波电能运输到各地用户,用户的那些电器功能也会受到一定的影响。例如,电视机、计算机屏幕显示的画面图形畸形,画面忽明忽暗,亮度也会发生波动性的变化,电器的不正常使用可能会使电器内部的元件出现过热,影响电器的正常使用,如果是计算机的话还可能会使计算机内存储的数据出现错误,给用户带来极大的不便。对于带有启动用的镇流器的日光灯等电器,因为谐波的共同谐振可能会使镇流器电容器过热而直接损坏。
  二、降低谐波对供电系统影响的具体措施及其应用
  1、增装无功补偿装置,提高供电系统对谐波的承受能力
  快速变化的谐波源除了产生谐波外还可能会引起供电电压的波动和闪变,更有甚者,有的还可能会造成系统电压三相不平衡的情况,严重影响到了公用电网系统的电能质量。在谐波源处增装无功补偿装置,可有效减小谐波给电网系统带来的影响,抑制电压闪变、电压波动、电压三相不平衡,还可以从一定程度上补偿功率因素、滤除系统谐波、减少向系统注入谐波电流、稳定母线电压等等,提高供电系统对谐波的承受能力。
  2、加装滤波装置,降低电源谐波电流值
  北京印钞厂和石家庄印钞厂在谐波治理工程中的案例能很好的解释假装滤波装置的作用。两厂在印钞机上使用了大量的变频器,变频器所产生的谐波对控制系统已经造成了控制精度下降的影响,使印制出来的人民币花纹一定程度上与标版存在偏差,合格率迅速下降并产生了大量的废品,还经常无故停机,给印钞厂带来了严重的不良影响。在治理过程中,安装了有源电力滤波器后,谐波电流含量从原先的35%左右降低到5%了,之前所有的故障也都消失了。为了减少谐波对供电系统带来的影响,最根本的思想就是从根源抓起,从产生谐波的源头抓起,想法设法在谐波源处降低谐波电压,降低电源谐波电流。
  3、改善供电环境,减小谐波对电网的影响
  选择合理的供电电压,改善供电环境,尽可能保持三相电压平衡,将谐波对电网产生的影响最小化。《民用建筑电气设计规范》中提到,为控制各类非线性用电设备所产生的谐波给电网电压正弦波形带来的畸变只是在合理的范围内,宜采用较高电压,也就是说在大功率非线性用电设备中尽量选择较高电压进行供电,这样对供用电设备带来的不良影响会减少。同时,谐波源由较大容量的供电器或更高一级别的电压电网供电,提高供电系统对谐波的承受能力。同时,对谐波源负荷用特质的线路供电,减少谐波对其他负荷的影响,这样可以有助于集中抑制和消除高次谐波。
  三、总结
  总的来说,谐波对供电系统与其影响主表现在可能引起电气设备如变压器、电容器等附加损耗和过热,对供电系统的安全性带来了严重的危害,本文通过增装动态无功补偿装置、家装滤波装置和改善供电环境三方面详细介绍了具体抑制谐波的办法。谐波对供电系统的影响已经引起了社会的广泛关注,抑制谐波的影响,提高供电系统提供的电能质量是电力企业当前所面临的一重大课题,它不仅在强烈求供电系统对谐波做出一系列抑制措施,同时也必须依靠全社会的共同努力,在设计、制造、规范和使用非线性负载过程中采取行之有效的措施,减小谐波侵入电网的几率,从而真正意义上的抑制谐波对供电系统与其供用电设备的影响。
  参考文献
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  贾辉,男,1970年7月生人,1992年毕业于华北电力学院城市供电专业,毕业后分配至煤炭工业石家庄设计研究院机电室从事电气设计工作至今,1999年取得电气工程师资格,2005年中华人民共和国注册电气工程师(供配电)考试通过,并取得相应资格证书。
  
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面向卓越工程师的助理实验员培养模式

   在教育部“卓越工程师教育培养计划”的建设背景下,以专业实践为导向,重视工程实践和应用,积极探索面向卓越工程师的助理实验员培养新模式,对我国走工程强国的道路有着很强的现实意义。实践证明,新型的助理实验员培养模式显著提高了学生的工程实践能力、创新能力以及项目管理能力,实现了学为工程所用。针对助理实验员培养模式目前在我国高校中存在的问题,结合我校的实际,从助理实验员的选拔制度、培养机制、工程能力评价体系等方面对助理实验员的培养展开创造性的实践。 
  关键词 卓越工程师 助理实验员 培养模式 工程能力 
  中图分类号G645 文献标识码A 
  Training Model of Student Experimental Assistants for Outstanding Engineers 
  YANG Yuhui, ZHONG Shouyan, CHEN Yongzhi 
  (School of Mechanical Engineering, Dongguan University of Technology, Dongguan Guangdong 523808) 
  Abstract In the context of the construction of the “plan for educating and training outstanding engineers(PETOE)” of the Ministry Education, professional practice oriented, attaches great importance to the engineering practice and application, actively explore new model of student experimental assistants for outstanding engineers, following the path of engineering power in China is of great practical significance. Practice has proved that the new model of student experimental assistants improves the students’ engineering practice ability, innovation ability and project management skills significantly, for engineering application. In this paper, considering the current problems on the training model of student experimental Assistants in colleges and universities in our country, combines the actual conditions of our university, and practices creatively the cultivation of student experimental assistants, from assistant selection system, training mechanism, engineering ability evaluation system of student experimental assistants. 
  Key words outstanding engineer; student experimental assistant; training mode; engineering ability 
  0 引言 
  目前,全球人口的不断增长、资源日渐枯竭、生态环境恶化等一系列的问题伴随着全球工业化进程不断地出现,工程技术在创造性地解决人类问题的过程中越发地重。但工程人才短缺和工程教育质量问题已成为全世界面临的共同问题。①自改革开发以来,虽然我国的高等工程教育取到了巨大成就,为国家培养了上千万的工程技术人才,有力地支撑着我国工业现代化的飞速发展和经济高速增长,高等工程教育规模也位居世界第一,但目前高等教育的人才培养模式已不太适宜我国社会经济的发展,人才的培养量虽大而不强,虽多而不精,普遍存在着创造性和实践性缺乏等问题。助理实验员的培养模式作为我校工程训练中心试水培养卓越工程师的新模式,有其提出的现实背景。 
  (1)教学师资匮乏。近几年,随着高校的不断扩招,教师与学生的比例不断拉大,造成了高校教师人力资源匮乏,教师工作量大。师生比例差距过大,会严重影响实践教学效果,弱化学生动手能力。因此,加强教学实践力量显得尤为迫切。(2)科研人手不足。高校是科研项目众多的地方,而课题的研究往往需耗费大量的人力。项目多,教师少,项目因人手不足而进展缓慢甚至夭折。助理实验员在收集数据、整理资料等方面大为减轻教师的科研工作量,加快工程项目的研究进程。(3)创新项目的需。高校每年都会有大量的针对学生工程实践与工程竞赛的创新项目,由于资源有限,只允许部分学生参与。助理实验员有着扎实的工程实践基础,能快速进入项目角色。(4)大规模团队实践的弊端。传统的实践模式是集中实践,优点是便于管理,弊端是强调共性、限制个性,降低了学生通过实习提高自己某一专业方向的学习热情。(5)理论与实践的脱节。很多学生对于如何将所学知识应用于实践感到无从下手,甚至会质疑所学知识是否有用。助理实验员所从事的实践工作能够很好地将理论与实践联系起来,理论指导寻找实践方法,实践过程又加深了对理论的理解。 
  1 卓越工程师教育
  2010年教育部适时提出了“卓越工程师教育培养计划”,其基本内涵有三点(1)行业企业深度参与培养过程;(2)学校按通用标准和行业标准培养工程人才;(3)强化培养学生的工程能力和创新能力。该计划的实施,是促进我国由工程教育大国转向工程教育强国的重大举措,也旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。② 
  东莞理工学院于2010 年6 月被教育部确定为“卓越计划”的首批试点院校。经过近几年的探索和实践,学校把实施“卓越计划”作为其发展的重契机和重大教学改革工程。针对目前部分高校助理实验员培养过程中存在的问题,结合我校实际,实践面向卓越工程师的助理实验员培养模式,积极探索工程教育人才培养的新模式。 
  图1 助理实验员的选拔流程 
  2 助理实验员的选拔制度 
  经过近几年的探索与实践,中心在助理实验员的选拔方面积累了大量的经验,初步建立起规范的选拔制度。 
  学生助理实验员的选拔分三种方式,如图1(1)在工业实践的课程训练中选拔。工业实践课程给了全校大多数学生展示自己动手能力和创新能力的机会,在实践中,喜欢工程的学生会表现出对工程极大的兴趣,且这种兴趣积极贯彻到课程中。(2)在中心向全校开设公共选修课或讲座中选拔。中心开设实践型公共选修课 《计算机辅助设计与制造入门》及一系列 《创新设计与实践》讲座,这些课程及讲座设计有大量涉及动手能力的实验,也有很多具创新思维的知识。③(3)由学生助理实验员或导师推荐,经过半年的综合考核,择优录取。
  3 助理实验员的培养机制 
  根据卓越工程师培养方案,结合实际,采取具有创造性的指导模式(见图2),积极探索培养出 “厚基础、宽口径、实践强、重创新、会管理、高素质”,具有国际视野和跨文化交流能力、了解专业技术发展前沿和国内外行业发展状况的复合型、创新型、国际化的工程技术人才和行业领袖。 
  图2 卓越工程师的培养指导模式 
  3.1 本科生导师制 
  在我国高校的教育体制中,硕士研究生阶段,才开始配备导师,针对专门课题进行研究。本科生导师制就是用研究生的培养方法培养本科生,中心每个实验室指派一名本专业、具有博士学历或副教授级别以上的老师担任导师,对助理实验员的思想、观念、专业技能、专业素养、生活方式及职业生涯等方面教育做引导和指导。本科生导师制的实行,能帮助学生更好地选择,及早确立职业生涯方向,及时打下扎实的基础。④⑤⑥对于助理实验员导师制,中心在以下几方面展开了探索。 
  (1)校内双师制。由具有博士学历或副教授级别以上的教师担任主导师,积极让助理实验员参与科研项目。定期召开助理实验员的交流会,了解他们近期状况,在思想和观念上指导他们发现问题与解决问题,并由具有本科学历以上或工程师级别以上的实验员老师指导助理实验员进行一线工程实践。(2)企业导师制。聘请企业工程师、主管、经理以及总裁为兼职教授,定期邀请授课。企业导师社会经验丰富,能够结合具体的工程案例来给分析、讲解,对助理实验员工程思维、观念的形成起到了非常重的作用。 
  3.2 项目实践 
  项目实践是检验助理实验员培养是否达到工程师水准的唯一途径。经过综合培训及考核后,参与具体项目的实践(见表1),最终达到工程师的工作求,出色完成具体实践任务(见图3)。项目实践以4个“1”的形式进行,即由一名实践指导老师带领一批学生,在一个特定的工程环境(实验室),进行一批项目的结构设计、结构分析、非标零部件加工、物料采购以及机械装配等工作。通过项目实践,培养助理实验员的工程思维与观念、工程素质、工程实践能力、团队合作能力、工程管理能力、吃苦耐劳以及新项目开发能力等,为日后成为卓越工程师打下扎实的工程基础。 
  表1 项目实践 
  图3 项目实践目标 
  图4 助理实验员的工程能力评价体系 
  3.3 工程实践 
  除了完成规定的工程训练课程之外,助理实验员还必须接受工程实践培训,学习车床、磨床、数控车、数控铣、激光加工、焊接、三维坐标测量仪等设备的操作,了解机床的基本结构与工作原理,懂得一定的加工工艺,强化动手实践能力。 
  3.4 学术交流活动 
  邀请企业高级人才兼职教学,传授工程经验。邀请校友回学校交流工作经验,一起探讨实际工程问题。定期组织到企业参观了解,接受培训。 
  3.5 参观展会 
  定期组织参观地区的机械展,选拔优秀助理实验员去参加展会,推介现代工业训练中心以及学校。此举对增长助理实验员的见识,开阔思维,了解专业技术发展前沿和海内外行业发展状况有着显著的帮助作用。 
  4 助理实验员的工程能力评价体系 
  为了保证助理实验员工程实践的质量及可持续性,建立工程应用能力考核体系,⑦适时对各个阶段进行评价,以利于及时调整和深化对助理实验员的培养,保证培养质量,见图4。该体系分四部分,综合评价助理实验员的工程能力,不仅有助于及时调整助理实验员的培养模式,而且形成的培养经验可以在工程专业方面推广。 
  5 结论 
  通过近几年的探索和实践,助理实验员培养模式的实践在培养复合型创新型人才方面取得了显著成效,达到了预期人才培养目标,并在工程类专业广泛应用推广。经过训练的学生,专业素质过硬,基础理论知识扎实,爱岗敬业,作风严谨,执行能力强,深受社会和用人单位欢迎。由此可见,面向卓越工程师的助理实验员培养模式确实是培养学生工程实践能力和创新能力的一条好途径,使学生自觉形成了良好的职业道德和工程素质、正确的价值观和就业观,实现了毕业与就业的零距离过渡。 
  注释 
  ① 李妍.基于CDIO的我国卓越工程师培养研究D.中南大学硕士学位论文,2012. 
  ② 孙振忠,陈盛贵,钟守炎等.面向卓越工程师的企业工程实践培养模式J.实验室研究与探索,2012.31(8)285-288. 
  ③ 陈勇志,钟守炎,陈海彬等.“学生助理实验员教学法”在工业基础训练教学中的应用J.东莞理工学院学报,2012(1)123-125. 
  ④ 李文渊,袁翱,罗文剀等.本科生导师制—— 一种势在必行的制度J.特别关注,2013(33)5-6. 
  ⑤ 王桂荣,刘春生,候清泉等.本科生导师制在卓越工程师培养中的作用J.经济师,2013(4)124-125. 
  ⑥ 潘俊,钱晓辉,王丽娜等.面向卓越工程师培养的本科生导师制实践R.香港2012. 
  ⑦ 王代明,刘荣佩,史庆南等.工科大学生工程能力培养测评体系与测评方法研究J.昆明理工大学学报(社会科学版),2004(3)57-61.

  

创新模式打造高职院校思想政治教育实践育人新格局

   近年来,高职院校实践育人工作越来越受到高度重视,本文从当前实践育人工作现状入手,分析实践育人工作在具体实施
过程中存在的亟待解决的问题及原因,浅探有效模式途径构建高职院校思想政治教育实践育人新格局。
关键词模式;高职院校;思想政治教育;实践育人
中图分类号G41 文献标志码A 文章编号1003-949X(2013)-02-0018-01
作为培养和提高学生创新精神和实践能力的重载体,近年来高职院校实践育人工作越来越受到高度重视,特别是2012年《教育部等部门关于进一 步加强高校实践育人工作的若干意见》的出台,对实践育人工作从规划至组织领导做了进一步规范后,对高职院校思想政治教育实践育人工作不断提出了新的更高 求,使得实践育人的模式创新迫在眉睫。
一、高职院校思想政治教育实践育人工作现状分析
很多高职院校在实践活动的项目化、规范化、阵地化建设等方面积累了一些有益经验,然而在实践育人工作的具体实施过程中仍存在一些亟待解决的问题,
主表现在以下几个方面
1. 缺乏统筹规划与精心组织。当前有些高职院校实践育人工作缺乏从教学大纲、师资配置、课时认定的一系列举施,实践育人工作总体安排上缺乏统筹规划与精心组织,直接影响到对学生素质的拓展。
2. 缺少固定的实践基地与实践场所。很多高职院校硬件设施建设并没有充分考虑学生课外活动对场地需的特点,导致利用不充分。
3. 缺乏充足经费的投入。很多高职院校没有设立专项经费专门用于思想政治教育实践育人工作,致使许多有益于学生全面发展和素质提升的实践活动无法如期开展。
4. 缺乏到位的社会支持。以往实践活动的走过场形式让外界对于高职学生社会实践存在着抵触心理,同时,高职学生实践的流动性也让地方政府和企事业单位对学生实践活动无法报太高期望,因而一般情况下不愿意接收高职学生开展社会实践活动。
5. 缺乏面向全体学生的环境和氛围。在高职院校被当作品牌或精品的实践活动其育人功效是显而易见的,但受人力物力的限制, 在实践团队成员选择上较为苛刻。
造成上述问题存在的原因是多方面的,一是部分高职院校轻视思想政治教育实践育人工作,将更多的人力物力投入在专业教学实践育人工作中。二是社 会支持不充分,占有社会资源有限。三是高职学生作为实践主体参与实践活动的主体意识并不强,将实践活动当成硬性任务来完成,致使育人效果大打折扣。
二、高职院校思想政治教育实践育人模式的构建途径
(一)分阶段分层次推进实践育人工作
高职院校思想政治教育实践育人工作应该遵循学生身心发展的一般规律,分阶段、分层次在学生中开展实践活动,使学生真正能够通过实践活动实现从 理论到实践、知行统一的过程。在大一,以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主,进行参观访问、校园文化活动、军政训练等实践活动,重在让他们坚定理想信 念、明确历史使命;在大二,将能力培养与思想政治教育相结合,进行社团活动、社会调查、科技扶贫等活动,重在让学生深入社会、服务社会;在大三,将专业素 养培养与服务社会相结合,以专业实习、勤工助学、创业实践等活动为主,重在让学生发挥专业优势为社会多做贡献。
(二)分模块规划高职学生的实践活动
在素质教育的时代背景下,校园实践活动与学生社会实践活动二者已经演变为高职院校完成人才培养目标的核心教育环节,具有显著的思想政治教育价 值。校内实践方面,可以从社团、主题教育活动、网络实践教育活动、心理健康教育活动、军训等5大模块入手,组织和指导学生开展校内实践;社会实践方面,以 “目标化”实践教育模式为载体,按照学生成长需求设置不同社会实践活动,按培养目标指向将社会实践项目分为爱国践履、志愿服务、社会调查、公益活动、勤工 助学、公益创业6大模块,不断推动实践育人模式的创新。
(三)建立科学的实践活动运行机制
首先,坚强的组织保障是前提。 建立由校党委统一领导, 宣传部、团委、学生处、教务处、就业指导处等职能部门积极参与、齐抓共管, 团委、学生处和各教学单位等具体落实的实践育人组织保障体系。其次,完善的制度保障是重点。实践活动是关乎学生健康成长的长久工作,制定一系列的配套政 策, 使大学生实践活动的管理科学、规范。再次,充足的经费保障是基石。设立大学生社会实践活动专项经费,保证开展社会实践活动的必开支比如交通、宣传等, 保障社会实践活动的顺利开展。最后,高素质的人员保障是核心。努力建设有较高教学水平和实践能力的专兼结合的师资队伍,把育人工作贯穿到各个环节中,将实 践育人与教书育人、管理育人、服务育人有机结合起来。
(四)建立有效的实践活动考核激励机制
设立院、系、专业三级实践活动评估组,对学生的实践活动进行定性定量考核,及时将学生参与实践活动的信息进行接收、处理、反馈,真实详细地将 学生在实践活动中的现实表现以及实践单位评价记录在学生实践活动成绩档案中。强化激励机制与学生的德育考评、各类先进评比挂钩, 与教师的工作量、职称晋升挂钩,充分调动师生参与实践活动的积极性,寻求实践活动与加强大学生思想政治教育的合力点。
参考文献
1李树和,李 全,陈达光,深化实践育人创新大学生思想政治教育工作J.思想政治教育研究,2007(2).